跨越20個(gè)地區輻射160個(gè)幫扶縣的科普公益項目——如何點(diǎn)亮320萬(wàn)鄉村師生的科技夢(mèng)？

中國自動(dòng)化學(xué)會(huì )（CAA）持續深化科技賦能鄉村振興戰略，于2024年啟動(dòng)“CAA科普百人團——科技教育鄉村行”公益項目，2025年聯(lián)合中國科協(xié)農村專(zhuān)業(yè)技術(shù)服務(wù)中心升級項目模式，構建“科普資源下沉+師資能力提升+科技教育項目賦能”系統化的幫扶模式。截至今年9月，已組織60余位科普專(zhuān)家在四川省昭覺(jué)縣、廣西壯族自治區大化瑤族自治縣、甘肅省永靖縣、貴州省水城區、云南省廣南縣、重慶市巫溪縣、浙江省桐鄉市、青海省共和縣、寧夏回族自治區西吉縣、天津市濱海新區、山東省濟寧市、湖北省咸寧市、河北省威縣、湖南省常德市武陵區、山西省呂梁市臨縣和嵐縣、陜西省米脂縣和柞水縣、內蒙古自治區涼城縣和庫倫旗、西藏自治區拉薩市和尼瑪縣、新疆維吾爾自治區洛浦縣以及香港和澳門(mén)特別行政區共25個(gè)地區的84所中小學(xué)開(kāi)展了163場(chǎng)報告，線(xiàn)上線(xiàn)下共覆蓋突破500萬(wàn)人次，同時(shí)項目還特別注重“線(xiàn)上+線(xiàn)下”培訓，共培訓中小學(xué)教師約2110名，為他們提供寶貴的科技教育資源和教學(xué)方法，進(jìn)一步提升縣域地區科技教育的質(zhì)量和水平。

高端資源硬核配置：賦能160個(gè)幫扶縣科技教育

中國自動(dòng)化學(xué)會(huì )（CAA）聯(lián)合中國科協(xié)農村專(zhuān)業(yè)技術(shù)服務(wù)中心，在各省科協(xié)和市、縣教育主管部門(mén)支持下，由CAA普及工作委員會(huì )及智慧教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì )組織推動(dòng)，構建“科普百人團”資源網(wǎng)絡(luò )和輻射網(wǎng)絡(luò )。

專(zhuān)家陣容為60余位科普專(zhuān)家領(lǐng)銜的“科普百人團”，涵蓋人工智能、腦機接口、生成式AI等前沿領(lǐng)域，確�？破諆热莸娜の缎耘c科學(xué)性。

覆蓋規模包括25個(gè)地區。自2024年4月以來(lái)，從內蒙古涼城到陜西米脂，從湖北咸寧到河北威縣，從香港澳門(mén)到西藏拉薩和尼瑪縣，從四川昭覺(jué)縣到廣西大化瑤族自治縣，從甘肅永靖到貴州水城，從云南廣南到重慶巫溪，從浙江桐鄉到青海共和縣，從陜西柞水縣到新疆洛浦縣……走進(jìn)鄉村、走進(jìn)藏區、走進(jìn)幫扶縣、走進(jìn)少數民族、走進(jìn)特別行政區……跨東西越南北，只為講好一堂人工智能啟蒙課。

160個(gè)國家鄉村振興重點(diǎn)幫扶縣覆蓋教育薄弱地區，精準聯(lián)動(dòng)幫扶縣代表，輻射其他幫扶縣全面做科技教育加法。

活動(dòng)設置科普講座構建知識橋梁、科技教師培訓夯實(shí)師資基礎、AI素養評價(jià)體系精準定位青少年能力、拔尖人才探學(xué)營(yíng)激發(fā)創(chuàng )新潛能、大學(xué)生支教注入新鮮活力、科研課題推動(dòng)教改深化等六大核心板塊。

創(chuàng )新模式：三維幫扶+雙軌落地 留下“帶不走的資源”

1.講座+培訓+課題：構建科技教育生態(tài)鏈

專(zhuān)家科普講座用“生成式AI”“機器人編程”等案例，將“大模型”“神經(jīng)網(wǎng)絡(luò )”轉化為青少年易懂的語(yǔ)言；開(kāi)發(fā)圖形化編程、Arduino機器人等公益課程，線(xiàn)上線(xiàn)下培訓2110名教師；扶持學(xué)校開(kāi)展科技課題研究，聯(lián)動(dòng)教育部白名單賽事，形成“學(xué)生作品—教師教案—校本課程—科研論文”四級成果庫。

2.線(xiàn)上+線(xiàn)下：突破地理限制

西藏拉薩某校學(xué)生通過(guò)幫扶縣活動(dòng)直播，發(fā)現同一個(gè)案例不同專(zhuān)家分享帶來(lái)的不同感悟。

除了線(xiàn)下科普講座和教師培訓外，幫扶縣7名優(yōu)秀學(xué)生代表分別被推薦免費到上海交通大學(xué)或中國科學(xué)院大學(xué)參加人工智能探究性學(xué)習訓練營(yíng)（AI探學(xué)營(yíng)）集中營(yíng)地學(xué)習，學(xué)習后的課題有望被篩選為優(yōu)秀項目進(jìn)行集中展示。

溫度敘事：當科技之光穿透群山 一場(chǎng)講座照亮一個(gè)少年的眼睛

在云南省廣南縣，17歲的錢(qián)泗錦在實(shí)驗室里調試著(zhù)海洋垃圾分類(lèi)機器人的代碼。這臺機器人的“眼睛”——多模態(tài)傳感器，正通過(guò)AI算法精準識別水面上的塑料瓶與魚(yú)群。

“《三體》里的NPC，讓我看清了AI的未來(lái)�！卞X(qián)泗錦的AI啟蒙始于《三體》。書(shū)中申玉菲的體感服能將虛擬世界的觸感真實(shí)傳遞，這個(gè)設定讓他第一次意識到：“AI不是冷冰冰的代碼，而是能連接虛擬與現實(shí)的橋梁�！�2025年，“科技教育鄉村行”活動(dòng)走進(jìn)廣南縣。中國科學(xué)院自動(dòng)化研究所的專(zhuān)家原魁研究員帶來(lái)一場(chǎng)“離我們越來(lái)越近的機器人”講座，演示了機器人都能夠做什么等。錢(qián)泗錦的靈感被點(diǎn)燃：“如果AI能模擬海洋環(huán)境，為什么不能讓它直接‘看’到垃圾？”在教師指導下，他聯(lián)合同學(xué)啟動(dòng)“海洋垃圾分類(lèi)機器人”項目獲技術(shù)突破，用樹(shù)莓派搭載多模態(tài)傳感器，結合YOLOv8算法，實(shí)現塑料垃圾與生物的精準識別�！耙郧坝X(jué)得AI是‘別人家的科技’，現在我知道，它也能為我的家鄉守住一片藍�！�

“當AI能理解孤獨，科技才有了溫度�！标兾鳚h中鎮巴中學(xué)的田航杭，曾以為計算機科學(xué)只是“寫(xiě)代碼”。直到“科技教育鄉村行”的專(zhuān)家展示一款AI心理陪伴機器人，他第一次發(fā)現，技術(shù)可以不是冰冷的工具，而是能傳遞溫暖的伙伴。田航杭的AI實(shí)踐始于校園。用樹(shù)莓派+MYSQL搭建學(xué)校門(mén)禁識別系統，解決傳統刷卡易丟失的問(wèn)題；開(kāi)發(fā)廣告攔截工具并開(kāi)源至CSDN，獲千次下載；受項目啟發(fā)，他開(kāi)始研究“AI情緒識別”，設計能通過(guò)語(yǔ)音語(yǔ)調判斷用戶(hù)情緒的聊天程序。

“我奶奶總說(shuō)‘機器哪懂人心’，但我想證明‘AI可以更懂我們’�！碧锖胶嫉拇�碼里，藏著(zhù)對技術(shù)的獨特理解——科技的溫度，藏在每一個(gè)為用戶(hù)考慮的細節中。正如復旦大學(xué)教授張軍平代表中國自動(dòng)化學(xué)會(huì )在A(yíng)I探學(xué)營(yíng)活動(dòng)開(kāi)幕式的發(fā)言，他鼓勵孩子們要積極從AI的“使用者”蛻變?yōu)椤霸O計者”，習得AI之“術(shù)”，更悟得科技向善之“道”。

未來(lái)展望：從“扶智”到“扶志” 播種科技報國的種子

通過(guò)活動(dòng)、課題、選拔等規劃實(shí)施，建立“160縣幫扶方案庫”，定期回訪(fǎng)更新需求；通過(guò)“AI核心素養普適性測評”追蹤學(xué)生成長(cháng)；通過(guò)科技課題，提供給學(xué)校用于開(kāi)展科技教育課程實(shí)施所需的教學(xué)資源和相關(guān)技術(shù)環(huán)境、教具的支持，確�？破召Y源“用得上、留得下”，形成可持續的鄉村科技教育生態(tài)。

如何加入“CAA科普百人團——科技教育鄉村行”公益項目

申報對象：縣級及以上教育主管單位、科協(xié)、團委體系單位提出申請，每個(gè)地區至少3至5所中小學(xué)校參與。

活動(dòng)形式：線(xiàn)下講座+線(xiàn)上直播覆蓋，支持“主會(huì )場(chǎng)+分會(huì )場(chǎng)”聯(lián)動(dòng)模式。

截止時(shí)間：活動(dòng)周期是每年4至11月，于當年9月30日前提交申報材料。不定期審核申請材料，原則上先申請先審核及早安排。（來(lái)源：中國自動(dòng)化學(xué)會(huì )）

云南省代表活動(dòng)現場(chǎng)